Публикации по теме «УМК Л. С. Атанасяна»
5
Применение подобия треугольников к решению задач.
Gрименение подобия треугольников при решении теоретических задач , при проведении измерительных работ на местности, взаимосвязи теории с практикой; ознакомление учащихся с различными способами определения высоты предмета , расстояния до недоступного объекта и т.п.; формирование умения применять полученные знания при решении разнообразных задач данного вида.
7
Промежуточная итоговая аттестация по математике в 9 классе
Работа в формате ГВЭ рассчитана на проверку компетенций учащихся 9 класса по математике
2
Методическая разработка по теме "Четырехугольники"
Урок-обобщение по геометрии по теме "Четырехугольники" для 8 класса. Построен урок по типу методологической рефлексии, в форме практикума: решения различных задач.
3
0
Формирование математической грамотности у учащихся с ОВЗ
Особого внимания требует методика обучения математике в классах с детьми ОВЗ, так как обучение математике в этих классах имеет свою специфику. У учащихся с задержкой психического развития, при изучении предмета возникают серьезные проблемы, связанные с тем, что объем знаний по математике минимален, приемы общеурочной деятельности не сформированы, ослаблены память и внимание, мыслительные процессы протекают медленно. Содержание учебного материала, темп обучения, требования к результатам обучения, как правило, оказываются для детей с ОВЗ непосильными.
2
3
Урок по геометрии по теме «Правильные многоугольники в задачах ОГЭ»- 9 класс
Урок систематизации знаний по теме "Правильные многоугольники". Подготовка к ОГЭ
3
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОМЕТРИИ ДЛЯ 7 КЛАССА
ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ И РАЗРАБОТАНА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ С ОВЗ
5
УРОК: Геометрия КЛАСС : 7 ( класс поделила на пары: сильный (средний)уч-ся + слабый уч-ся.) ТЕМА: Сумма углов треугольника.
Изучение и первичное закрепление новых знаний.
С применением технологии поэтапного формирования умственных действий ( технология П.Я Гальперина)
6
Теорема Пифагора
В данной работе предлагается дидактический материал по рассмотрению темы "Теорема Пифагора".
4
Тест «Признак перпендикулярности прямой и плоскости», 10 класс
Тест по теме "Признак перпендикулярности прямой и плоскости" дсяналя обучающихся 10 класса к УМК Л. С. Атанасяна соответствует ФГОС СОО.
3
Самостоятельная работы по геометрии на тему «Правильные многоугольники» (9 класс)
Самостоятельная работы по геометрии. Предложенные задания дают возможность проверить уровень знаний теоретического материала о правильных многоугольниках, а также умения использовать эти знания при решении задач.
2
Итоговая контрольная работа по геометрии (7 класс)
Работа составлена по материалам и в форме ОГЭ, для тренировки обучающих и подготовке к экзаменам.
1
Технологическая карта урока геометрии «Решение задач» (9 класс)
Формирование математической грамотности на уроках геометрии
5
Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Равнобедренный и равносторонний треугольник»
Цель: систематизировать знания по теме «Равнобедренный и равносторонний треугольник» и применить их в решении практико-ориентированных задач.
Задачи:
1) Повторить определения, признаки и свойства равнобедренных и равносторонних треугольников, элементы треугольника.
2) Сформировать умения применять свойства и признаки равнобедренного и равностороннего треугольника для решения геометрических практико-ориентированных задач.
1
Урок геометрии 8 класс "Практическое применение теоремы Пифагора"
На данном уроке рассматриваются задания на применение теоремы Пифагора в практических жизненных задачах, формируется математическая грамотность учащихся и подготовка к заданиям ОГЭ.
3
Практическая работа "Проверка домашнего задания по теме «Пропорциональные отрезки»"
Данная практическая работа предназначена для проверки знаний учащихся по теме "Пропорциональные отрезки" на уроке геометрии в 8 классе.
6
Итоговая контрольная работа по геометрии для обучающихся 7-го класса
Данная разработка может быть полезна учителям математики, работающим в 7-ом классе, а также обучающимся 7-ого класса при подготовке к итоговой контрольной работе.
1
Выступление на практическом семинаре учителей математики по теме «Активные формы обучения на уроках математики»
Появление методов и форм активного обучения, в первую очередь, связано со стремлением преподавателей активизировать познавательную деятельность обучающихся или способствовать ее повышению. Иными словами, первоочередная цель данных форм - добиться активности учащихся.
В своей педагогической практике я стремлюсь к цели, чтобы сформировать у моих учеников положительную учебную мотивацию, интерес и желание к изучению математики, активность участия в конкурсах и олимпиадах
2
Выступление на практическом семинаре учителей математики по теме «Активные формы обучения на уроках математики»
Активность ученика на уроке - одна из актуальных проблем в образовательной практике. Чтобы обучать эффективно, нужно создавать условия, при которых ученик самостоятельно открывает для себя такую часть учебного материала, какую максимально он может усвоить. Наиболее эффективная форма обучения должна основываться на активном включении в соответствующее действие.
